高桥留美子老师每年都会在小学馆的《BIG COMIC》上刊载一部精彩的短篇作品,这种情况持续了多年,《专务之犬》、《P之悲剧》等单行本就是将陆续刊载的“高桥留美子剧场”结集出版的。今次更是将多个短篇漫画改编成了动画版,短篇故事各个精彩,本作是高桥老师的短篇集,故事每一集的内容都不一样。这次更是精选出老师的13个短篇拍成动画片,以我们的日常生活为舞台,演绎了一出出带笑带泪的感人小故事。在这些漫画作品里体会到的感受大家谁也不会忘记。而且更重要的是,高桥留美子老师既能描绘出充满娱乐性的作品,又能刻画出那些直指人心的社会现实性漫画,这份功力值得大家钦佩。
推荐观看。很有《怪奇物语》的感觉,共享80年代、孩子、灵异、救人这些关键词。比起恐怖片,其实更像是惊悚片,小女孩说脏话全场哄堂大笑。前面节奏有点慢,后半部层层递进堆积到最后爆发。
额,有点jump scare之类的低幼吓人方式,很无聊的说。。电话的设定其实也是迎合剧情而强行设定,没有任何原因解释。两颗心全给可爱的小女孩啦
典型的囚笼困境,主角与反派心理上的猫鼠游戏,导演在形式与剧情上没有刻意耍花,通俗易懂。影片开始将近半小时的铺垫,影片后半个小时迎来了高潮,一气呵成的结局,仅靠台词与镜头交代线索,自行推理。通过情感描述,引领观者更好的深入角色,了解其中更深层次的关系,同时导演在处置细微线索时可以说是相当巧妙,全神贯注时,突然出现的死者几乎令人防不胜防。看似简洁,却能通过种种小细节营造出一种毛骨悚然的感觉。
男孩有挂,不过恐怖片模子,还是剧情片吧,家暴、校园暴力都有涉及,最精彩的应该是男孩自己脱困,没有被警察救,这个在国内应该不让拍,其实比警察救更爽一些
做个真正善良的人,连亡灵都会帮你,还有什么理由不勇敢,奋起一战。
正能量悬疑恐怖片。小孩们的守望相助之联手干掉大boss.
低于预期,原本期待的少年与黑暗伊桑霍克对手戏以及紧急营救都没有,妹妹和警察的追查线对主角几乎没有任何帮助,甚至连剧情推进作用都没有,着实令人失望。光靠jump scare和几句口号不会给人留下什么好印象。
复古的风格,淡淡的惊悚,前面的铺垫在结尾一气呵成。
披着恐怖外衣的少年成长记,但文本内容至少砍掉一半,比如前期50分钟的废话,才会足够精炼,惊悚片的通病它也比比皆是,比如凶手的动机成因,警察饭桶群像,以及脱逃试炼的失败告终,不过电影结合了贴近社会现实的儿童绑架案,但又搭配灵异元素的穿插,让这个自救的故事多了几分看点,小男主成了困顿地下室冤魂的一道曙光,每个被害的孩童把在这个牢笼里尝试逃脱的经验通过“黑色电话”分享与他,以他获得的自由来得到救赎,借他反杀的手得以慰藉,充满悲情气息的血偿代价,成长的议题里多了一分勇气和一分灵动,但少了逻辑思维的把关,整体看下来就拧巴了,伊桑霍克的反派孱弱的像个纸老虎,估计也是从隔壁童话故事汇里借来的吧。★★☆
一部像恐怖密室逃脱游戏的电影,每一个“无声”的灵魂提供一个线索,而每一个线索在最后都恰好运用上,这种感觉如果是游戏我会觉得很舒服,但是放在电影里就有点刻意,太过“完美”了。
像是小男孩的成人礼,游戏里的😈,最后call me finn变自信
美国一处小镇,小男孩接二连三失踪。一天,小男主被绑,被困在地下室的小男主通过一部黑色电话与遇害男孩们魂魄进行沟通,在他们的帮助下成功反击杀死了变态绑架者。开片建置部分节奏略显缓慢,反派更像是摆设并没有太出彩,主要还是表现电话沟通灵魂的设定上。
電影結尾Mr. Shaw哭著祈求兄妹倆的原諒,或許Finney和Gwen打破了這個循環。
几位小朋友的演技真的很不错,Ethan基本打酱油。剧情就有点迷离和割裂
一般,没有什么悬念,感觉一切都在情理中。同类型的可爱的骨头感觉更胜一筹。
到最后才发现是伊桑霍克,惊了的那一瞬是全片唯一让我提神的时刻,所以帅哥迟暮的结局是喜剧片和恐怖片里的反派?
披着恐怖外衣的少年成长记,但文本内容至少砍掉一半,比如前期50分钟的废话,才会足够精炼,惊悚片的通病它也比比皆是,比如凶手的动机成因,警察饭桶群像,以及脱逃试炼的失败告终,不过电影结合了贴近社会现实的儿童绑架案,但又搭配灵异元素的穿插,让这个自救的故事多了几分看点,小男主成了困顿地下室冤魂的一道曙光,每个被害的孩童把在这个牢笼里尝试逃脱的经验通过“黑色电话”分享与他,以他获得的自由来得到救赎,借他反杀的手得以慰藉,充满悲情气息的血偿代价,成长的议题里多了一分勇气和一分灵动,但少了逻辑思维的把关,整体看下来就拧巴了,伊桑霍克的反派孱弱的像个纸老虎,估计也是从隔壁童话故事汇里借来的吧。★★☆
什么玩意?犯罪片不算犯罪片,灵异片不算灵异片,反正我是没看到亮点在哪里,基本的氛围都没烘托起来
一个小孩团结大人失语的故事。妹妹太可爱了!
关乎于成长,但同时也暗含着某种教育,从被欺凌,到对虐童犯反杀,再到最后被同学被他人投以认同的目光,在这一过程中,影片完成人物的性格转变同时也侧面的建构了,何时使用,如何使用,对谁使用暴力,善恶有报的暴力的合法性维度。
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