剧情介绍

  故事发生在一座位于孤岛之上的学校里,在这里学习的,都是身怀绝技的超能力者。这些孩子们被告知,在不久后的将来,即将发生灾厄,为了能够应对来袭的“人类之敌”,他们必须在这与世隔绝的孤岛上接受生存训练。
  外表可爱,拥有读心术的柊奈奈(大久保瑠美 配音)、无论受了怎样的伤害都能够自愈的小野寺京谷(中村悠一 配音)、可以令时间停止的涩泽阳平(增田俊树 配音)、拥有治愈他人外伤能力的犬饲满(中原麻衣 配音)、能令其他的超能力者的能力失效的中岛七男(下野纮 配音),当学校里开始出现死亡事件之时,这些孩子们能否使用他们的能力彼此保护呢?

评论:

  • 母云英 8小时前 :

    开场就觉得相当老的套路,一家人搬到了一个老房子,发现了诡异的符号,叛逆少女与母亲不和,母亲对待孩子冷漠到不行。(逼着怕黑的女儿拿着手机去地下室,我这是蛮不能理解的)全篇比较精彩的就是数数这个梗了。看到最后,我刚想说把女儿救回来这个方法好草率,总算最后有了个反转,嗯,我只想说,就该是这样。

  • 皮易绿 8小时前 :

    说不恐怖的是没有音响打开杜比全景声看……妈哟

  • 辜含娇 8小时前 :

    影片本身只值两星。问题家庭看上去现在已经成了鬼屋类恐怖片的标配了。虽然本片看上去是有野心想要探讨家庭成员之间的关系这个老生常谈的话题,然而本片的探讨却实在是难称高明。在恐怖表现方面除了数数字的诡异行为带来的压迫感之外,实在是全程令人犯困。多出来的一星,主要是给颇有新意的闹鬼方式:这年头,连想闹鬼都得学好数学啊! *笑*

  • 隆冷雪 4小时前 :

    底层偷渡客住廉价鬼屋惨遭献祭而后反杀的过程~怪物的造型有点四不像呀~成为下一代献祭者受益人也终于成了屠龙的说~

  • 涵露 7小时前 :

    期待了很久以为很有创意的片子 也就这样吧 数数确实是一个自带紧张和压迫感的point

  • 礼涵韵 8小时前 :

    并没明白为什么全家留下的是妈妈 但整部电影寥寥几人氛围营造得还不错

  • 珊云 5小时前 :

    小成本制作,没啥令人惊喜的桥段和特效画面。氛围还行但前期剧情寡淡如水,整体设定和人物塑造也都比较老套。但是看到女主在为social media campaign的pitch提案就很有亲切感。唯一出彩的地方大概是结局。一句话总结就是薛定谔的女儿。btw数学很恐怖这件事,我从初中以后就知道了……

  • 濯海瑶 7小时前 :

    非常好的片子,代入感极强的恐怖片,这个片子好就好在,看懂的人,一定是经历过作者想表达的观点,看不懂的人,那肯定是幸福的人!

  • 麴烨烨 1小时前 :

    层层推进,抽丝剥茧,一步步接近真相,作为悬疑片看还是不错的,但是作为恐怖片就一般般了,不够恐怖

  • 陈苑杰 5小时前 :

    冲着伊丽莎·库斯伯特看的这部电影,对她的印象还停留在《单身男子俱乐部》、《邻家女优》、《恐怖蜡像馆》的无敌美少女时期,没想到变成这模样了。。。

  • 珍梓 2小时前 :

    节奏慢,主角的逻辑不合理,怪物也是出现的极少,谜底也没写(为什么魔鬼会抓这么多人去数数)

  • 阮千亦 2小时前 :

    不知道蝴蝶代表着什么

  • 钊锟 0小时前 :

    三分不能在多了,刚开始以为是个鬼屋片,后来发现地窖门来回来去自动开关,就不知道拿个东西挡上。惊喜部分是联动量子力学…一下有了科学神秘主义…

  • 荆语冰 6小时前 :

    前半段还在讲一个有点吸引力的故事,后半段就突然开始胡闹了。感觉把能找到的恐怖片音效都用上了,画蛇添足不伦不类。

  • 萱枫 2小时前 :

    还是一部不错的低成本恐怖片。编剧的脑洞还是有的,虽然通俗的活人献祭路线(类似于部落献祭仪式)但是剧中盒子里,吞食人头的恶魔其形象设计蛮别具一格的,令人眼前一亮很独特。女主最终拯救了自己,但结局女主自身伤痛突然自愈了的伏笔,难不成女主还是被恶魔力量反噬了吗?(成为下一个“Red的哥哥”)🤔👍👍❤️❤️

  • 翠妙旋 1小时前 :

    房子的装修是我喜欢的。复古。那扇通往地下室的门,我也非常喜欢。看得出来很厚重。

  • 滕康裕 3小时前 :

    邻家女优真漂亮,40了风韵犹存,整个电影就看她去了

  • 运鸿 3小时前 :

    开场就觉得相当老的套路,一家人搬到了一个老房子,发现了诡异的符号,叛逆少女与母亲不和,母亲对待孩子冷漠到不行。(逼着怕黑的女儿拿着手机去地下室,我这是蛮不能理解的)全篇比较精彩的就是数数这个梗了。看到最后,我刚想说把女儿救回来这个方法好草率,总算最后有了个反转,嗯,我只想说,就该是这样。

  • 萱璟 5小时前 :

    现在的恐怖片总是讲某种恶魔本片介绍了baphomet巴风特

  • 穆霞姝 4小时前 :

    ……

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