《班主任》以湖北省武汉市汉阳 区钟家村小学特级教师桂贤娣为人物 原型,以桂老师在教学中独创并广受 教育界称道的“情感育人法”、“因生给 爱教育法”为主题脉络,讲述江汉小学 二年级班主任用情伴随孩子们的成 长、用爱照亮孩子们心灵的故事。
为了避开尴尬的青春疼痛死亡离殇片,去影院从来不选青春片,今天踩了个大雷,王朔编剧的比一般青春片的做作还多了厚厚一层中老年人的油腻。
死生寂灭,涅槃轮回,我们何苦难为这个世界呢?你只活在……
期待值拉高了。。。
干细胞也可太奇怪了。太怪了,怎么想都不对。
旧光景拍得像电视剧,新世纪的故事无聊得打一针干细胞都救不过来,王传君虽然不老,这脸看着也不年轻啊,演技更是没有新的建树
得分:6.5
关于死亡,和两个女人的爱。
好奇怪呀,啊这……看完我就这种感觉,看完思绪乱得很,但不是因为情节本身有多烧脑,而且还做了一晚上噩梦。。。嗯,看这个电影后就像是人喝了假酒,词不达意,乱像丛生,你可以说他啥玩意也不是,但是包装一下总能说成是行为艺术。总之我还是不太能接受这种调性。
为王啸坤而看。这片子分数着实有点低了,虽然的确要素过多,不容易懂,但是镜头真的不错。王啸坤演这种角色真的是演活了,全剧搞笑担当。里面有个镜头,他长头发带墨镜这不是星野源的伟明嘛,哈哈哈哈,就说他两长得很像了。
原本可以成为一个很好的爱情电影。结果不知道这片子想干嘛,很分裂。去非洲更是莫名其妙…
剧作非常复杂,在国内一众影片中,如此复杂的剧本是十分少见的,虽然复杂但却并非十分出色,首先一点就是在这冗杂的剧作中没能做到扬长避短。同样都是讲述一个人的一生,我们不会觉得大卫·芬奇的《返老还童》冗长无趣,除了芬奇天才般的叙事手法之外,还有就是剧作上扬长避短,懂的何时省略,何时着重。本片摄影意识也很强,试图加强某种史诗感,最后一个伪长镜头更加能体现其迫于展示的欲望,只不过败在了王珞丹给吴彦姝突兀的配音上。
你是火车里运送的危险品,是标本上偷走的骨骼,是寄出却收不到的回信,是流转回手里的高粱饴。有人比外科医生不能伤到的手重要,有人比实验室里不能缺少的糖稀有。若年少不曾听到对面小提琴鸣奏,不曾在阑尾处被他缝线,怎会活着有了墓碑,死了只余空家冢,怎会眼速变慢,永生不老,终身承受这别离之苦。
第一句话就误导,第一眼心动 分开几十年还一辈子都心动,胡扯
看片花就喜欢这个调调,可能我总是更喜欢片花,简而意浓。喜欢凌芳和萌萌的混而刚强,甚至胡闹,或许是经历或许是基因,王老化身了耸勇而心软的哥哥游戏人间,不知是不是老王的自比,但他笔下的女性性格依旧。男主却有点不同,看似迟钝却很执著,话不多像是木讷。可能开心很简单,简单很幸福,但抓住它的代价却是看似没心没肺的复杂,但复杂才是人生,最终为的是内心的纯净。
老不老的我不太感兴趣,从男主的感情经历看到了普通直男的自信幻想。
有想法,虽然口碑两极分化很严重,但是看完之后再思考一下好像也是通的,并不是单纯说爱情和男男女女那些事,也并不是延时症,干细胞等等的学术问题,只是借了这些东西在讨论人生和活着这样的大问题,这样想似乎就不是那么难以接受了
整个故事到表达到风格到演员选角整个都很迷~两个演员毫无火花,电影表达的点也非常迷。主要是2个多小时真的有点撑不下去…
很多地方总感觉可以处理的没那么狗血那么仓促/杂乱/突兀/折磨/莫名其妙,是可以把这个故事讲深讲好的。可编剧和导演就是要把血压拉满,借文艺之名在各种“感人”情节里跃迁,把大把文艺的台词甩到观众脸上
🌝🌝很是跳跃,给人观感就是分解,不过两位演员表现不错,旁白也OK。拍得有点意思又不够意思的程度。所以呢,就是没拍好呀。丁萌萌很可爱。
把个原本可能会很感人的故事与题材拍的矫情的要死,真的有人会对着靠音乐和旁白才能渲染出来的感情流泪吗?
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