《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
巧劲儿太重要了。比长津湖高到不知道哪里去了
作为师徒情谊的剧情片勉强凑合能看,但作为北野武的传记片则完全失真,在片中你看不到小武这个角色身上任何的复杂性,也不会觉得他和银幕外的那位鬼才大叔是同一个人,此外叙事重点的摇摆,流于表面且投机的时代唏嘘和无节制的煽情也进一步拉低了整体的水准,所以这片再次告诉我们,很多时候拍传记片不如拍纪录片!
画外音真得讨厌,一出现就出戏,完全可以去掉。以小见大,就这样吧!还能咋拍呢?全篇我最喜欢的一句台词:去他妈的战争?去他妈的战争,所有的战争狂人都有病,和平万岁!
想起北野武于书里写他在遭遇车祸后,
以下是我大年初一早八点赶第一场观影后给导师陈宇,也是这部电影的编剧发的私信:老师过年好!我刚刚和家人一起去电影院看完《狙击手》,早八点的场次黄金座位都坐满了,观影过程中身边人时有啜泣声,出片尾字幕了大家也都恋恋不舍没有离开。
不符合我个人趣味,感觉很无聊。但同样都是东亚演艺传奇传记比起梅艳芳好的不是一点两点。果然我上次总结的对,要么挑一小段时间描写要么挑一个角儿来演角儿 -- 两个都能满足当然更好👍 (柳乐可以算0.75个角儿了吧哈哈哈
催泪,硬催,不哭不是人的那种。还是有很多镜头是老谋子独有的镜头美学。
大谋子把战争场面拍的很细腻,感人至深,小人物也是大英雄
网飞这个传记片拍法,还停留在《社交网络》出现前的10年代。
新年第一天看完,有种几年前看赤めだか的熟悉感。算是奈飞为了北野武定制的回忆作品,影帝能把他演的栩栩如生不得不夸一句牛逼。不知道北野武两次重新开始人生,是勇气还是单纯的没有毅力,但是他终究靠坚持个性闯出了一片天地。问师傅左手的伤时故意讲段子的一幕着实精彩,用幽默化解世间痛苦大概就是这么回事。
2.对喜剧的尊严三令五申:“不要被人笑,要逗人笑”“不要靠扮丑,要靠表演逗人笑”
比起长津湖系列的规模化生产,这部电影的运作思路显然更为清晰。得益于经典三一律的叙事框架,文本的发展线索能够被比较具体和详尽地展示给观影者,以至于段落之间的承接关系可以像经典戏剧的幕与幕那样分明。不过,这样的叙事结构多少有些过多取自戏剧的运行思路了,白芒雪地的交战阵线好似一个被专门划出的舞台,各个事件只需像”你方唱罢我登场”那般相继呈现即可。至于影像风格,尽管统摄全片的白色呼应了“冷枪冷炮”的背景基调,但却似乎不经意地多少抚平了或许更值得呼唤的现实主义的历史笔触,较之赤裸裸的黯淡状况,这里的美学显得有些失调。另外,特效化的子弹飞行画面是绝对的败笔,“冷枪冷炮”其实值得更为深沉的场景氛围,甚至”击杀”也应处在某种尚不确定的未知状态,子弹特效却轻浮地消解了这一切。最后,敌方的动机未免显得太过童稚。
师徒情还是非常感动,看着北野武的那些遭遇与经历,想着后来电影中的那些欢乐和温柔,还有包裹着这些元素的性情与粗野,是那么有爱的呢。
看哭了,Netflix干大事,影帝这次演得一点也不虚。
最后的长镜与葬礼时说的笑话比较催泪,
是好看的。很适合贺岁片和陪父母一起去看。有泪点。
最后去送别师傅那一段,拍的最棒,有笑有泪的好电影。
疫情是一场战争,一场和资本主义,帝国主义,修正主义,官僚主义的斗争,坚决和与病毒共存的投降主义观点斗争到底!
我关叔叔是一个对战争题材感兴趣的电影爱好者,他也对这部影片赞不绝口“这电影是我看过最精彩的狙击类战争题材影片之一,足以媲美《兵临城下》,狙击手类题材很难拍,因为能切入的角度很少,容易拍得很枯燥,一般都是描写一两个狙击手而不是两个狙击手阵营,这部电影的情节设计确实环环相扣令人紧张,推荐老吴两口子也去看!”随后他就发了朋友圈推荐他的朋友们去观看。
国师真的是太高产了,这部有点怀疑是和悬崖之上套拍,张译抗日后又抗美。
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