剧情介绍

商王殷寿与狐妖妲己勾结,暴虐无道,引发天谴。昆仑仙人姜子牙携“封神榜”下山,寻找天下共主,以救苍生。西伯侯之子姬发逐渐发现殷寿的本来面目,反出朝歌…… 《封神第一部》独家纪录片呈现了电影拍摄的幕后故事、演员成长与主创分享。

评论:

  • 势梓蓓 8小时前 :

    德普的格林德沃感觉气质邪魅,麦叔的格林德沃感觉则是非常冷漠,不同的感觉,期待shf。

  • 从米琪 0小时前 :

    人类的角色很像工具人,只是为了推进剧情而服务的。倒是每个小动物的创作都挺用心,不错的儿童片。

  • 夏侯俊能 0小时前 :

    说魔法故事,那算了吧

  • 姓楠楠 2小时前 :

    各种动物实在太可爱了。不过放到现实生活中,除了考拉,其他的我该害怕的还是害怕哈

  • 姬雨文 6小时前 :

    老用🀄️古动物,but我们的麒麟并没有像🦌一样弱唧唧依赖人的呀!很威武的好啵,做不好不要挪🀄️元素进去了OK?/克雷登斯果然如我所料地长成了一个性感大帅哥!一个有摧枯拉朽力量的病娇还蛮可爱的嘛,是我这种毒天蝎的菜哎。/你的勒痕我心疼,你的血盟还爱他hh/“书能带你游遍世界又回到原地,只要打开📖就能做到。”/嗅嗅真是个可爱的守金奴hhh我看你俩没有莉特也行嘛小手牵得紧紧的唷/“她前一秒还在那儿,后一秒就不在了。”/“邓布利多说我有一颗充实的心,他说错了,我的心永远会为你留出位置。”/看得出来,想要占领全球市场,就得把各有色人种讨好个遍啊。/格林德沃不甘心的脸色真好看呀嘿嘿/血盟在我们都决定背叛对方那刻破裂——“谁还会爱你,邓布利多?”/最后,老婆的灰色绸缎大衣绝美!!

  • 义香巧 2小时前 :

    关于升学教育的题材在韩剧里已经老生常谈,在韩影反而还算新颖,不过这部的重点也不在这方面,而是塑造一段不同寻常的师生情谊,整体过于温吞,多亏了设定的新鲜感和崔岷植的表演。

  • 强悦畅 0小时前 :

    太好看了!!!真的超级超级可爱 😻,只要有可爱就够了,而且超级搞笑,完全笑到停不下来,最后还有Mad Max😂。澳洲真的大毒物奇多,而且天下奇毒。这个动物...

  • 嘉依 0小时前 :

    动物们都很可爱,人类脸型大同小异;

  • 成盛 1小时前 :

    终于等来了大卫叶兹翻车之作。让他拍了那么多部哈利波特真是便宜他了。

  • 徐星汉 6小时前 :

    我是个怪咖,在我的高中不受欢迎,所以我和另外几个怪咖离家出走了,在逃亡过程中遇到了怪咖组织,发现自己在他们中显得很正常。

  • 图门曼岚 6小时前 :

    角度很刁钻 动物没有美和丑 都是被人定义的 这件事我要从小就教给孩子们

  • 建平心 9小时前 :

    钱都花在魔法上了,过程中都在哇哇哇,结尾时忽然觉得啥也没讲。

  • 振沛 0小时前 :

    評論的事前聲明:我非哈利波特迷、這系列的前兩集還沒看。整體而言敘事清晰明確、好懂,但鋪陳較長、片長超過兩小時的電影中,角色動機卻交代的稍含糊,彷彿一切的一切都是因為⋯愛?不過CG水平很高,看了很過癮!

  • 彩祥 4小时前 :

    看电影的还是这群人,再看神奇动物时已恍如隔世,感觉过了太多年。神奇动物还是很可爱,但是情节的想象力似乎已经到了极限,只好从不丹、中国(麒麟老家)亚洲国家找灵感,可惜的是亚洲人看来毫无新意。

  • 冬凌 3小时前 :

    这个译名也太糟糕了,看过电影的话怎么忍心翻译成这样😓

  • 左依秋 4小时前 :

    Ugly is the new beautoful.

  • 别鸿朗 8小时前 :

    还有谁会爱你!有一种跟老朋友们见见面的感觉。迪霸哥真是又高又帅

  • 初丽 9小时前 :

    怎么讲。。第一部看了,感觉挺无聊。然后二压根没看。不是哈利波特粉丝。为啥来看三呢?因为电影院实在没啥好看的了。只是想进来看看。至少这也是一部全球同步上映的电影,这年头不容易了😂😂 又是纳粹故事,眼角一滴泪,摸心脏”谁还会爱你”土味情话啥的还是有点吓到。很多情节都扣不上。就糊弄过去了。都不重要了。本来也知道不怎么地😂😂 只是进来感受一下全球化的余温😂

  • 可彩 7小时前 :

    政治隐喻太多了吧,就不能专注于魔法世界吗,一会又暗示某元首,一会又整颜色革命的,还暗示民众被短视频洗脑,就会不会管太多。影片前半段实在无聊,后半段稍微有点斗争和打戏,聊胜于无。小雀斑年岁渐长,现在看起来有点像傻瓜大叔;邓布利多总感觉是个老银币,成天躲背后使唤人,最后还被麒麟评为伦敦好人;中分白脸小哥也不知道为啥就觉醒了突然要做个好人。fine,让我们期待下一部。

  • 卫玮 3小时前 :

    还有个一部关于数学奇才的日本电影。虽然两部电影风格不一样,但我更喜欢日本电影《阿基米德大战》更有利于学生建立“数学观”

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