秦朝末年，伴随着风起云涌的反秦斗争，思想文化领域也出现了激烈的交锋和激荡。为统一言论、维护中央集权，暴政的秦始皇极端残酷地推行“焚书坑儒”政策。就在一批批饱学之士被暴秦坑杀时，古稀之年、饱读诗书、极具智能的居士范增，自毁茅草庐舍，手执长剑、腰佩酒葫，义无返顾地投身到反秦的斗争旋涡之中。 张良是第一个见识范增长谋远略的人。为范增的踏歌所吸引，张良勒马驻足，与范增执棋对弈。黑白之间，范增关于天下局势的洞察，让张良暗自佩服。但张良毕竟不是将帅之才。在范增偶遇项梁、项羽叔侄后，范增被项梁拜为军师，跟随前后，左征右讨。范增的谋略让项梁如虎添翼，所向披靡。在叔父项梁对范增的谋略言听计从时，项羽却不以为然，甚至在范增意欲赶走虞姬时，两人的关系差点闹僵。 定陶一战，项梁置范增的劝阻而不顾，一意孤行地坚持趁胜追击秦国大将章邯，却不料在秦军援兵的夹击下被章邯挑落下马，因伤势严重不治身亡。临终前，深知侄儿脾气性格的项梁将项羽托予范增，并让项羽拜范增为亚父。刚刚失去叔父的项羽没有忘记叔父临终前的嘱托。在范增的帮助下，项羽率领大军“破釜沉舟”，以无往不胜的神勇气概在战场上节节胜利。正当项羽率军逼近关中时，却传来刘邦先期打进咸阳的消息。 彭城一别，项羽和刘邦有约在先，谁先打进咸阳，谁就是关中之王。对于刘邦的背信弃义，范增早就看出刘邦将是项羽称霸天下的一大障碍，并一再劝说项羽伺机除掉刘邦。刘邦退出咸阳，范增在项羽犹豫不决时，设下鸿门盛宴，准备借项庄舞剑助兴的机会杀掉刘邦，却被项羽的犹豫和刘邦的佯装醉酒得以逃脱。鸿门盛宴没能拿下刘邦，范增没能放过刘邦，在推举项羽自封西楚霸王后，建议分封刘邦为汉王，挟持了刘老太公和吕雉，将刘邦赶入不毛之地的蜀中。 此时的项羽因刚愎自用逐渐失去众多良将的拥戴。韩信、张良、陈平先后投奔刘邦没能引起项羽的反省，反而视范增的忠言劝进为噪耳唠叨。韩信“暗渡陈仓”帮助刘邦冲出蜀中，张良和陈平的离间妙计为刘邦赢得了获胜的先机。范增很快就失去项羽的信任。范增的佯装请辞，被项羽顺水推舟。范增悻悻而去，不久以抑郁的心情和风烛残年客死归途。消息传到霸王的帐中，留给项羽的，只有无尽的追悔，和离痛失天下为时不远的必然结局。
自由的代价是什么？一切！
山田杏奈很可爱，描写人物心理还是很细腻的
追求自由的故事总是让人向往、感动。Captain, what's the price of freedom? I don't know. Everything.
片中在银行中不杀人质很奇怪，对自己人毫不犹豫开枪，在中国类似事件警方并不会受绑匪威胁，而是直接封锁消息冲进去。一开始很期待三人在银行的表现，后面故事很让人失望。
后半段还是有蛮多思考，可能腐女作为爱好的喜欢BL和大部分作为女性的喜欢男生这点本身就是存在矛盾的，但也正是因为不同视角与场景的代入切换才有更多乐趣吧。观看途中一直被现实观点影响，感觉应该更专心一些，拍得还不错。
影版还是容量小了点，好多进展没细究就被抛出来了的感觉
南非种族平等经历了艰苦卓绝的斗争，故事根据真实故事改编，很不错
精彩出现在最后四十分钟，细节拉满。差点误解了。
和《盛夏未来》有一定共通性，都是介由男同性恋还在挣扎身份认同或者情感认同的视角，真正去完成的反而是另一个少女的成长弧光。虽然它整体都要做得更虚幻也太美好，比起站在学校礼堂公开演讲撑同志这种白日梦一般的剧情，电影里拍出异性恋对同性恋态度最准确、真实的地方，应该是男主跳楼之后的那堂讨论课，当他不在场的时候，所有人都可以重新假装云淡风轻、毫不在乎，但前提必须是，他不在场。
现实远比电影悲凉，这样牺牲了，诉求也是在10年后才达成
有些自由不是born to have的 看完有点sad…
拍的过于立场化了，不喜，估计南非的观众口味决定的吧。
包容和接纳才是进步
虽然是基于真实事件，但剧情起码有一半是编的（不懂司法部女儿这个角色的存在是为啥，略煽情做作）。不过历史上Silverton trio的确点燃了释放曼德拉的星星之火。为自由而战的故事永远让人动容。
想治很深的病，却治拉开了不怎么见血的一刀。
很真实啊。有时候理想是完满的，现实总是交错的、困惑的，而你在其中沉默，被批评，做了道德上“错误”的事，当你自己尚未理解一切。
米国严重的赤裸的种族歧视，深度唤醒有色人种内心深处的对自由的向往，对人权的向往。偏执己见的往往是那些自恃清高手握生杀大权的人。
看完结局想高歌一曲《光辉岁月》，虽然是真实故事改编，但总感觉导演对三个人的动机做了美化处理，自由战士为了黑人平权行动失败恰好被逼到银行，难道不是黑人打劫银行被困然后开始高喊“释放曼德拉”吗？虽然整部电影都是围绕释放曼德拉展开，但实际电影拍的挺像《热天午后》的。
What's the price of freedom？Everything.
就是篇幅有点长....
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
