600528 高清

评论:

• 彩雨 8小时前 :

  新年的第一次哭泣给了千玺弟弟 文戏和感情戏不多但是很顺的串起了全剧 千里和平河最后的对手戏是第一个泪点 梅生开车冲下去是第二个泪点 万里最后接过旗子直接泪崩 全剧最后千里和万里的对手戏结束影院的人情绪都到顶点了 旁边小朋友和他的爸爸都开始偷偷抹眼泪 总体观感比第一部好很多 是很合格的贺岁片

• 介采珊 0小时前 :

  讲好中国故事，不一定都得是红色电影，我们坐拥5000年的文明和历史，有太多好故事可讲。近些年某些导演通过红色电影想必是赚得盆满钵满，确实，这种电影唤起了很多观影者的感触：先烈为建设强大的新中国，洒热血断头颅，我确实感激这一群人的伟大，没有他们就没有我今天的食饱衣暖。但是，这些电影真的是那么完全客观么？当然可能也是我的愚见，我觉得很多时候这些反日反美斗争的电影也唤醒了一些人畸形的反外情绪。这样除了涂有一腔热血之外，好像没啥收获，获得不了什么营养。真的希望这些导演赚够了红色电影的钱，能够精选一些中华优秀传统文化的题材翻牌成电影，一方面能够为国家优秀的底蕴而自豪，还能拯救一下逐渐在中华民族历史长河中消散的珍宝，让人们大有裨益。（只希望大家求同存异，个人观点，不喜勿喷，谢谢！）

• 公西嘉怡 3小时前 :

  第二部每个人都是耀眼，七连永在，哪怕最后只是实到一人。

• 卫勇 8小时前 :

  片尾用千玺的声音来跟伍万里道别 用长津湖两部电影向先烈致敬

• 彬胤 8小时前 :

  我很爱国，我也铭记历史。但是这种不太有剧情的主旋律是真不想老了。

• 包奇伟 4小时前 :

  拍的太简单了，人物塑造不足，尤其是敌人的塑造太脸谱化

• 娄韶敏 6小时前 :

  当看到对方最终在计划时间内，用预制件把桥顺利修好，并未耽误撤离计划时，我深深对炸桥的必要性产生了怀疑。果然，科学技术才是第一生产力！！！

• 冬凌 5小时前 :

  强大的工业实力也是战争的一部分，还好我们现在也有了很高的实力了。

• 卫镫鸿 5小时前 :

  看过《长津湖》是没有理由不看《水门桥》的，之前已经培养出深厚感情，心心念念的这些战士都在这部续集中，一个个的有了归宿😭😭😭😭😭。平何走的那段完全不能顾及个人形象，戴着口罩裤的撕心裂肺。那天是大年初一，早上8:20的电影，我没有想到的是巨幕厅里居然坐到了第二排，观影结束好多观众也都看完字幕才起立，我想这就很好的证明了主旋律存在的必要性，主旋律是可以有好片的。而且也没有必要去否定孩子的理解力和承受力，从小就开始灌输这样的知识理念非常重要，很多注重教育的家庭都三代同堂一起来观影，孩子不仅看懂了，更是看到了心里。我们需要这样的作品，不仅是了解和纪念，但是要传承。

• 徭绮山 0小时前 :

  真实历史上，水门桥三炸三修，最后也没挡住美军撤退。后来说迟滞了美军的撤退，但基本也是做无用功，是被对手用强大工业能力辗压的。

• 卫占芳 9小时前 :

  自己人越打越少，美国军队一直都在增援，且武器装备精良。听到七连报到“应到一百五十七人，实到一人”哽咽，瞬间破防。

• 凌漫 7小时前 :

  很适合去影院看，视效音效很好，林超贤的电影战争场面都一流

• 凯博 4小时前 :

  第七穿插连应到一百五十七人，实到一人。 《长津湖之水门桥》一部让人泪目的影片。 炮架子打断了，战士的肉身可以做炮架子。 水门桥作战的惨烈超出了上一部的长津湖。 为了当今的太平盛世，先烈们付出了太多。

• 己澎湃 8小时前 :

  伍万里拿到旗帜的那一刻，才有些明白军人的荣耀是多么沉。

• 刘昊苍 5小时前 :

  什么时候中国才能拍出具有史诗感的战争片啊

• 慎博敏 6小时前 :

  指导员的妆是怎么回事啊，提心吊胆一直以为他快不行了

• 完颜之槐 2小时前 :

  第二部在一些方面上有所弥补：表现了一个较为完整的故事；特效没有像上部那样假的过于离谱；战役描写也较为完整。但缺点同样明显：即使加入了诸多细节，但战斗描写依旧乱七八糟，条理不清，章法不明；节奏拖沓，很多地方并没必要搞得那么稀松缓慢，甚至让人看不下去；对方的人物刻画依旧那么智障，一个炮弹插在木板中，吴京手里拿着手枪，然后美国人就在那看……；很多地方不合逻辑，离谱至极，一个人能吸引走一队的飞机……；煽情说教环节太多。

• 吉裕 1小时前 :

  背景交代得不是很清楚，人物刻画不够饱满，但水泵和最后那几段挺好看的，总体来说还不戳!

• 敛鸿哲 1小时前 :

  虽然冲锋的场面比较硬伤，但一个连的人拿命炸桥只能炸个窟窿的事情，确实感觉比较真实。桥这种东西嘛，就是炸很多次千疮百孔没法修了，才是所谓的炸完了。一个小BUG是，好像每次都差不多同一个部位，而且桥本身，建筑工程方面的描述也偏少。

• 公恨桃 7小时前 :

  但现在的我一直看的时候想着保护的都是自己的女儿