剧情介绍

  清末战火连绵民不聊生,大哥(李连杰 饰)被同僚出卖,所带军队无一生还。因为装死而活下来的大哥遇见了离家出走的莲生(徐静蕾 饰),二人一夜取暖后,莲生不告而别。大哥在街道上被三弟(金城武 饰)发现并带回村,发现竟是二虎(刘德华 饰)的妻子。被贫穷饥饿所折磨的农民在憨厚的二虎与忠诚的三弟的带领下,劫抢官银,导致官府半夜报复。大哥乘机鼓动大家参加军队赚来军饷粮食,三人纳投名状结兄弟义,浩浩荡荡地带着一百零八人出发从军。这支兄弟军不要命的拼劲,拿下不少胜仗。只是爬得越高,大哥的野心越大,二虎与三弟再也无法管束,分歧渐生;而大哥与莲生的感情被三弟发现,三弟误以为莲生是兄弟反目的原因,想借杀大嫂来解救二虎。面对朝廷的欺诈、官府的黑暗、野心的膨胀,曾经纳过投名状的三兄弟最终自相残杀……

评论:

  • 萱雅 4小时前 :

    他也在藏区安了家,和妻子过上平淡的生活,他去学校执鞭上课,妻子便在家做好饭菜。妻子的弟弟进了队伍,结婚前夕回到家中的却是冰冷的、盖着国旗的骨灰盒。韩老师当场晕过去,可是这一-切都不能改变。弟弟是值得骄傲的,他是为国牺牲的。

  • 驰良 5小时前 :

    电影中的男主处理起任何事情来都得心应手,就很优秀

  • 郏才良 7小时前 :

    电影比较正,套路比较经典,没什么惊喜,不过演员演的不错,起码能让我相信他们是那个角色。

  • 璇萱 8小时前 :

    韩老师也是一步步在进步,不是完美的伟人,他也是普通人,生老病死无法抵抗,不过这样才更真实

  • 香婷 2小时前 :

    韩老师就这样带了一批又一批学生,传授他们知识和做人的道理,让他们去到更远的地方。

  • 百里明煦 7小时前 :

    孩子们眼中充满着对老师的尊敬,更有着对知识的无限渴望。一个人一生才能多长,甘愿为自己的选择坚守一生的人真是值得敬佩。

  • 迮晗雨 2小时前 :

    事件其实发生的挺多的,但就是感觉有点乱有点平

  • 枫雅 4小时前 :

    故事发展的太快,短短两个小时就演绎完了一个人的一辈子,有点意犹未尽

  • 考雅安 3小时前 :

    可,这就是人的价值吗?

  • 运震 1小时前 :

    太感人了,我觉得郎措大哥真的很伟大,压力一定很大吧,这边要生活.照顾老师孩子们,那边又要防着盗猎者的侵袭,诶...世间最幸福的事就是有互相信任互相依靠的人

  • 郏才良 2小时前 :

    有好几次我都担心韩老师不会在回藏区了,最后果然放心不下孩子们,终于回来了

  • 辰延 7小时前 :

    风景美女主的服饰还原代入感强,就是剧情挺套路的没什么惊喜

  • 然祯 8小时前 :

    描写一个刚毕业的大学生为“镀金”来到藏区最偏远的小学支教,与那里结下不解之缘,最终留下将孩子们培养成才直到生命终结的故事。演员的演绎非常感人真实,能歌善舞的梅朵美丽善良,对男主的感情真挚细腻,藏区风光美得令人窒息,藏族人民坦诚豁达淳朴的性格给人留下深刻的印象。难得的好题材好电影,应该让更多的人看到。

  • 称元旋 9小时前 :

    韩老师也是一步步在进步,不是完美的伟人,他也是普通人,生老病死无法抵抗,不过这样才更真实

  • 谷粱思远 9小时前 :

    晚上看完的,很朴素,很干净的电影。故事很治愈很暖。韩老师很伟大,梅朵太可怜了。

  • 谏宇航 7小时前 :

    这是一部描述北京青年毕业生到藏区支教的的电影,主人公韩老师原本打算像其他支教者一样去完成三年的镀金任务,甚至有的支教者都没有支教满三年,韩老师被这里的人们的真切,对知识的渴望和美丽所感动,一辈子留在了这里。本片最动人的也是孩子们的真、善、美,以及女主梅朵和韩老师彼此的守护,还有郎措大哥的像兄长一样的照顾。梅朵对韩老师的守候是催人泪下的,在寒冷中、夜晚里以及每一天韩老师不在的日子里等待着,而且梅朵很漂亮,温柔体贴。还有孩子们懂事,真诚,尽管之前的每任老师都没有超过三年的,但孩子们依然热心,毫不吝啬的真情相待,相信老师说的承诺,哪怕最后老师选择离开,这是真,这是善,这是美,这是我们当前城市里罕见的美好和温暖,也不禁让人思考,难道财富让我们变得自私了吗?我们小时候不也是这样,而现在的我们是怎样?

  • 蓓柔 4小时前 :

    难道男女主的爱情故事就那么伟大吗?至于把配角都写的那么凄惨,但是不能否认,电影总体还可以

  • 稷宇 2小时前 :

    孩子们眼中充满着对老师的尊敬,更有着对知识的无限渴望。一个人一生才能多长,甘愿为自己的选择坚守一生的人真是值得敬佩。

  • 霜安娴 5小时前 :

    串联剧情的藏语歌曲十分动听。

  • 锦格 1小时前 :

    看这个电影,不禁让我想起多年前看的同题材电影——《美丽的大脚》,应该说两部电影相同点很多,后者展现的中国偏远地区,那种贫困更深刻一些;前者则展现的时间跨度更大,反映出在一批批支边教师的努力下,偏远地区教育状况的改变。

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