仙剑奇侠传四动漫电影 高清

评论:

• 慕盼晴 7小时前 :

  兩處最觸動我，第一個是女主找完工作後在大街上似笑非笑又坦然地笑一步步向前走著，那種壓抑了許久突然看到希望的樣子太動人了，第二處是四個人聽Joe Dassin抱在一起的時候，啊！真好。

• 安安 3小时前 :

  在夜晚，一个人或是两个人，在城市的人们在夜里总是疏离的，也只有这时的陪伴是真诚的。夜旅客是脆弱的，也是渴望旅伴的。Et si tu n'existais pas，dis-moi pourquoi j'existais.

• 扈尔雅 6小时前 :

  文艺 非常的文艺 少数能看的进去的文艺片 中年危机 青春期的叛逆 苦苦挣扎 最后和解 中规中矩

• 微生永年 7小时前 :

  “我觉得我可能做不到正常地生活，我觉得我是生来如此的。有时候我觉得只有我这样我才能感觉好点。从一个地方飘到另一个地方，我没有一片属于自己的地方，我也不属于任何地方。”平淡又悲伤，每个人都是如此的残缺。

• 徐星汉 2小时前 :

  电影里有段台词，刀仙和小师妹，双剑合璧杀妖怪。没有逐梦演艺圈，只有复仇和家国大义。

• 冰锦 5小时前 :

  3.5. 柔和有余力量不足的女性电影。细腻精致像Charlotte的声线，但最凸显旅人要素的流浪女孩却在饱满舒适的色调里显得过于乖巧，稚嫩，顺从，安全，这是真实的吗？离去才是真实的吧

• 天翰 3小时前 :

  暗淡模糊的色调下，是生活的本来就苟且的样貌，但人与人之间又如此温暖。每个人都很善良，说他们没有遭遇生活的打击似乎倒也不是，但就是那样相互救赎，相互温暖着生活。没有煽情却有直击人心的温情。观影过程中我猜测会不会有流浪女孩带坏男孩之类的剧情，或是偷东西，或是破坏女主的生活，哎毕竟…被套路太多了

• 仉平心 3小时前 :

  “有一种温暖的东西，是永存的，时间无法让它停止。”

• 寅然 9小时前 :

  那些脆弱的阴影”

• 公星腾 2小时前 :

  原声带好美，舒服到让我感觉配乐快好过电影本身了。好多场景像是15、16年的上海，慵懒的屋子、温暖毛毯还有在夜晚偶尔失焦的光源。流动的城市，随处可见的相遇，还有不知开心与否的派对。

• 尧睿明 4小时前 :

  内核就非常有问题，女孩被qj是受害者，为什么就名声尽毁没脸见人了呢，之后的剧情都建立在这个前提上，说实话作为法学生和女性，我并感受不到共情和养父牺牲自己的伟大。剧本构造同利刃出鞘，但是内功明显不足。

• 初沛 7小时前 :

  很平淡很缓慢，但是很浪漫很美好。“我一开始想象的生活并不是这样的，但我们还是尽力去热爱它了，对吗？”

• 吕晓星 1小时前 :

  有点像散文的小说，又像是小说一样的诗歌。时光流转，没有宏大叙事，不过就是一家几口人的日常。前半段总觉得女主很不开心，忧郁似乎要溢出屏幕，连这深蓝寒冷的夜晚都无法稀释包裹似的。后半段渐渐好了起来，大概是她在工作中找到了自己或是遇到了新的可靠的恋人，渐渐脸上有了舒展的笑容，尽管也有岁月的皱纹。但是自始自终她说话怎么都这么温柔呢？除了那个小姑娘复吸被发现时她发了火生了气但还是很快就以帮助者的角色在保护她。我喜欢通篇的配乐，和作旧的调色，尤其是四个人在客厅吃着焦糖奶油跳着舞响起的音乐真好听。我还喜欢他们的大窗户，喜欢这个母亲与孩子们朋友般的关系。不止一次的向侯麦致敬，导演自己也拍出了有点侯麦感觉的电影。谁是这巴黎的夜旅人呢，大概每个人都是吧。

• 悉韶敏 8小时前 :

  对中国电影深深的嘲讽。身无分文的投资人、烂片著名的导演、过气冷饭的名宿、深陷丑闻的女星、言过其实的小生。不敢触及的话题，无力对抗的势力。即便没有审查，也摆脱不了拍个大烂片的事实。最可怜的莫过于编剧，电影拍完了，自己才明白发生了什么。

• 励振荣 5小时前 :

  齐乐山是远征军的军人，跟着夜莺的父亲去印度打仗，远征军伤亡惨重，夜莺的父亲重伤身亡。夜莺看完齐乐山带回的信非常愤怒，随后两个人就一起来到了上海，从那个时候计划就开始了。

• 图门涵亮 0小时前 :

  每一次，我们都只是外来者

• 姿琪 9小时前 :

  不只是夏洛特，小女孩也好好，再加上这个演员水汪汪大眼睛本来就很像欧吉尔，中途也有圆月映花都和北方的桥，公交那场戏也好冬天的故事；Hers还是适合拍这种没有现实性的电影，选的音乐也照样对我的胃口；好久没看电影看哭过了，可能也是因为圆月映花都吧，都是莫名打动我的电影，看到最后有点希望不要结束。。。

• 卫家胜 1小时前 :

  “十个项目九个凉，商业投资很正常。”全片唯一和新宇一起共情爆笑的词。

• 奇星 1小时前 :

  不喜欢。对我来说就是个情节梗概，把我想看的具体故事全都略掉了。情绪表达是到位的

• 敬经纶 6小时前 :

  过于原教旨，难度密度低。散文课路线不好走的，对比可见阿老师技术。