《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
有些电影,意义大概在于记录时代。很多镜头拍得很好。最后一段Eva妈妈一直跑一直跑回家后看到Eva在喝粥,就处理得很好。在整个被占领时期死亡人数不及这一次英军的轰炸行动,是战争的残酷之处。
設計蠻巧妙,5個電話5段無用功最後都串起來了,就是中間有點沉悶,小女孩很趣怪,不如多加些戲份。
可怜的小朋友和男女主角,如果是电影不喜欢这样的剧情,最后男女主角死的纠结。不过历史的话,就另当别论,上帝与恶魔同在
11.2 本无条件反战人士,想把这部电影推荐给所有认为正义的战争是可行的的人。你以为点对点袭击就是点对点袭击吗?你可能是盖世太保大楼里的肉盾,也有可能是旁边学校里的孩子,老师和修女,以及这些孩子老师和修女的家人。
比预期的差,伊桑霍克感觉是此片唯一的亮点,整个铺垫很长,结果boss却特别突然特别中二。发现原著是史蒂芬金的儿子,怪不得整个故事透露着一种山寨的感觉,好比哈利波特正版pk哈利波特与大漏斗。
在军事历史的记录上 这次行动被认为是一次成功的空袭行动
不同於好萊塢的拍法,片中幾乎沒有主角,導演力圖還原事實,但比紀錄片又高級很多,比如黨衛軍歌曲和丹麥兒歌「串燒」的拍法…
本以为以一场群戏颁给宋康昊戛纳影帝是某种影史地位的补偿,看完醒悟宋康昊这种档次的演员发挥之稳定、情感调动之细腻哪里需要补偿,掌握技巧却超越技巧,众多处理如入化境,是当之无愧的“头发丝都在演戏”的最佳男主角。相比之下,IU的演技还难以承担如此重的剧情任务,剧作走向也有些怪怪的。
是是枝裕和但又不是,没有水土不服但却有,所以童话就是结局。
可是啊,很多和平就是一次又一次的战争换来的,凝视战争凝视死亡,最后没有胜利者,松散但最后的部分把视线拉回,我们如何讨论正义。。。
前半段都没太看懂,感觉有点乱,最后母亲跑回去找孩子那一段把人看哭了
后半部分让人心碎,演员都很美。总觉得可以更好
可不可以不要戰爭了,小女孩只是想回家吃一碗粥而已
总有一天。我得替自己挺身而出。 那一天就是今天。
好无聊……
(看到能正常走路的Alex 有一点点不习惯kkkk)
很像史蒂芬金的风格。电影本身没有太多吸引人的地方,但是我趁现在记忆还在说一件事:片中演到罗宾打电话给芬尼时,说前一句,就在今天。——这个场景我在梦里见过,连台词都一模一样。但我不记得是多久以前做的梦了,感觉很神奇。
为战争带来的伤痛伤心。英国人帮丹麦轰炸盖世太保大楼。一架飞机掉在了学校附近,浓烟误导了飞机,学校被炸……
一部演绎70多年前丹麦被英军误炸的影片,竟然引出俄乌冲突的讨论。谁都知道打人是不对的,但有些人就是该打,这也是客观存在。凡事不能一概而论,装圣母也要分清人与事,否则都是无脑残。影片也引申出另外一个话题,谁有不如自己有,求人不如求己,要是丹麦自己的空军就不会那么粗心大意,也会对地形更加熟悉。求人办事可不就是这样,办好办赖,还都得跟人说声谢谢。看看乌克兰这次还能指望谁。6.6
暗黑魔幻童话。占大篇幅的地牢囚禁既非《电锯惊魂1》般惊悚残酷,亦非《科洛弗道10号》般斗智斗勇,五个受害小孩通过墙上的“无线”电话轮流教男主如何一步步设计逆袭绑架犯,警探破案全靠男主妹妹梦中通灵,绑架犯除了戴个难看的鬼面外毫无压迫感(好吧开锁那里还是让人屏住呼吸的)。结尾反杀很爽,有个双屋诡计(拙劣得不算诡计,本可以误导得非常出彩的),然后就是平铺直叙的校园霸凌、家庭暴力、家人团聚等老元素。绑架犯的兄弟死得就和《闪灵》里的厨师一样冤。
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