评论:

  • 唐永昌 0小时前 :

    和这每况年下的破春晚一样,有三大IP的剧场版是每年必看的:柯南、小新、蓝胖子。

  • 卫骋然 8小时前 :

    已经是很有想象力的作品,二维转三维,三维变纸片。天上的世界上倒的等等。但是可以更好一些,明明可以让曲线更加的随意,让动物更加的丰富。完全可以让蜡笔小新的神蜡笔变成叮当猫的小口袋。可是用一条内裤,一个娜娜子和一个左卫门就打发了总觉得欠了写什么。

  • 却德容 2小时前 :

    涂鸦王国的设定虽然很扯,但是大家一起努力拯救爱的人还是很酷,你画出来的每个人物都是真的爱你,还是有点温暖和感动的。

  • 弘春蕾 3小时前 :

    -有誰消失了嗎 -沒有,沒事的

  • 振皓 0小时前 :

    突然发现是white valenday看完了。剧情中规中矩勇者小新救世界。胖次唠叨地有点像风间,丑娜娜子身手了得,左卫门一如既往贱贱的,被救的居民太写实了,让我想到迷雾里超市那群信邪教的人。我以为佑太会黑化结果我想多了。小新依然是很有爱有力量的。

  • 嘉依 9小时前 :

    党卫军一边,东方占领区一边,外交司法内政部又一边,上百万人的生死,一场会议轻飘飘地就决定了,再文雅的用词也掩盖不了暗含的血腥。但这又是一场从流程上来说多常见的会,会前暗自达成协议,数据造假,会中不时地抛出质疑,解答或者搁置,时不时把元首元帅拿出来扯虎皮,又拿出来一战或者其他借口。休会期间有精美的餐点,茶歇有咖啡和葡萄酒,会中还有人开玩笑缓解会议气氛,有精明者也有愚蠢者,有掌控者也有想挑战权威者。还有会中突然表决心,甚至翻转立场的人。座位的讲究,谁先到谁后到,在谁的场地办事,谁处理会议纪要,谁最后用这个向领导汇报拿最大份所谓光荣,谁实际出力多。犹太问题是元首的亲孩子,谁都想沾光。我毛骨悚然。所以呢?这些人,彼此之间应是老熟人,可惜东区长官不认识突击自己辖区大队长,波兰总督那估计很难交差,笑了

  • 僪丝娜 2小时前 :

    最讨厌这种虎头蛇尾的电影了,这似乎成了年货的通病,明明想出了一个很好玩的创意,偏偏要强行加套路,套入框架限制自己,把优秀的创意当作引子,拍出无聊的套路片

  • 宜绮美 1小时前 :

    十几个纳粹高级头目用“会议”屠杀了600万犹太人

  • 乐正幻桃 5小时前 :

    十几个人拍拍桌子就决定了600万犹太人的生死!看的太压抑。

  • 少巧云 1小时前 :

    愈是仔细讨论执行与分工,科层的糜烂便摆放在前台。愈是细心区分个别的特例,现代性的残酷便愈凸现。

  • 公叔俊达 4小时前 :

    美伢担心小新,娜娜子和不理不理左卫门。

  • 巩采文 8小时前 :

    海恩里希没有布拉纳饰演的精彩,艾希曼的戏份不多,对最终解决方案的毒气办法,没有给出数字上的预估,所以还是显得没有老版的残酷

  • 宰雁卉 9小时前 :

    这不过是一次会议,能拍得令心动魄实在不容易。还有不少这样的会议,以后也值得拍一拍。

  • 卫柏勇 1小时前 :

    本来呢觉得其实很一般嘛,但是到后三分之一的时候,前三分之二的铺垫就全部开始有了意义。笑点,泪点和批判性都有了,纸片小内裤,肥嘟嘟左卫门,纸片娜娜子每个人的消失都令人难过。这部的反派也很有意思,并不是传统意义上单纯的恶人,因为城市规划建设和电子信息时代的高速发展而逐渐丢失的童心,涂鸦这种东西已经被抛弃了啊,而依赖于此的涂鸦王国也面临着灭国的危机,用强制性的手段去逼迫人们涂鸦,后果也很有意思,王国依旧在缓慢地崩溃着,因为逼迫地涂鸦并未包含快乐与爱,大主旨还是,爱,快乐和找回丢失的童心。这部新酱大男主,野原一家和春日部防卫队打酱油啦。ps:集体指责着“都是那孩子把蜡笔用完了”的大人们,一时间面目可憎如魔鬼。pps:涂鸦王国的国王最后露出了真面目,意外地,贴合啊,果然是涂鸦王国啊

  • 折从霜 1小时前 :

    只有乌合之众的表现和那句很难过的“我已经不想再和任何人分别了”是亮点。

  • 令海昌 3小时前 :

    一本低成本的室内电影,但是完全能看出来这部电影的用心,能感受到德国人的严谨

  • 势依云 7小时前 :

    即便大家都在逃跑,但是我野原新之助不会逃跑!春日部防卫队!!fight!!

  • 乘英勋 9小时前 :

    一桌人开会决定着一个种族的命运,历史证明“劣质”种族是现今成就最多的种族。

  • 别鸿朗 1小时前 :

    实际上是一条没洗过的裤衩儿拯救了春日部吗?

  • 东思默 0小时前 :

    看得出《蜡笔小新》系列剧场版也进入了“二次创作”阶段——当以前的观众成为了作品的创作者所呈现的作品形态。这也让本作剧场版的高概念成为了评论的入口,但这些概念并不像《大人帝国的逆袭》那样落实到某种现实的批评,而是高谈如“没有创作世界则将毁灭”、“孩子与成人世界的对立”等老生常谈的概念,却忽略了概念生成的过程。

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